撫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2003年6月經(jīng)江西省人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案，由原江西省重點(diǎn)中專撫州農(nóng)校和撫州文藝學(xué)校合并，又于2007年經(jīng)撫州市人民政府批準(zhǔn)，整合撫州經(jīng)貿(mào)學(xué)校（重點(diǎn)中專，原撫州職業(yè)大學(xué)）江西機(jī)械電子技工學(xué)校（全國重點(diǎn)技校）、撫州市技工學(xué)校組建的一所集理工、經(jīng)貿(mào)、生物、藝術(shù)為一體，以培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)管理人才為主的公辦全日制綜合性普通高等?？茖W(xué)校學(xué)院。

                                                            撫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

隨著國家對(duì)教育環(huán)境的重視，撫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院陸續(xù)的為學(xué)校教室加裝了空調(diào)，以保證給學(xué)生和教職人員提供一個(gè)良好、舒適的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境，學(xué)校不同于一般的場所，其人員密集，并且存在長時(shí)間停留，作用的對(duì)象基本都是年輕學(xué)生。然而，大多數(shù)學(xué)生并沒有科學(xué)合理的空調(diào)使用習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)?？照{(diào)的耗電量日益增加，且學(xué)生公共教室分散，空調(diào)數(shù)量眾多管理監(jiān)控比較困難。

廣州派谷電子在為撫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院加裝了旗下空調(diào)智能產(chǎn)品教室空調(diào)智能集中控制器AC360-485，以實(shí)現(xiàn)以下功能：
485總控技術(shù)的教室空調(diào)節(jié)電管理系統(tǒng)，采用了廣州派谷旗下產(chǎn)品教室空調(diào)智能集中控制器AC360-485：
1）封閉空調(diào)主機(jī)上的紅外線控口，防止非工作人員用手機(jī)的紅外功能私自控制空調(diào)；
2）可通教室空調(diào)智能集中控制器的傳感器獲取各個(gè)教室的溫濕度、人數(shù)等信息,然后發(fā)送到服務(wù)器端進(jìn)行信息匯總,服務(wù)器根據(jù)預(yù)設(shè)管理模式進(jìn)行控制空調(diào)的開關(guān)和工作模式的調(diào)整；
3）控制室需分別集中設(shè)置在每棟樓的主控辦公室；
4）空調(diào)電源必須以單間教室為單位，可遠(yuǎn)程單獨(dú)或全部控制教室內(nèi)所有空調(diào)的電源開關(guān)；
5）在控制室可遠(yuǎn)程調(diào)節(jié)設(shè)置單間或者全部教室的空調(diào)，如空調(diào)允許通電時(shí)間段，教室里的空調(diào)可設(shè)置下限溫度值，空調(diào)的遠(yuǎn)程關(guān)閉等；
6）派谷空調(diào)集中控制系統(tǒng)可實(shí)時(shí)顯示當(dāng)下所有教室的空調(diào)狀態(tài)，如空調(diào)的開關(guān)情況、空調(diào)當(dāng)下設(shè)置的溫度情況、室內(nèi)當(dāng)下的溫度情況等；
在加裝廣州派谷旗下空調(diào)智能產(chǎn)品教室空調(diào)智能集中控制器AC360-485后管理者可以通過PC端后臺(tái)遠(yuǎn)程對(duì)空調(diào)末端進(jìn)行開啟或者關(guān)機(jī)操作，而且不受空間、距離和空調(diào)品牌的限制，使用十分方便。

                                                    教室空調(diào)智能集中控制器AC360-485

廣州派谷教室空調(diào)集中管理控制系統(tǒng)是為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教室空調(diào)的使用管理，保證教室空調(diào)使用的科學(xué)合理性，創(chuàng)建節(jié)約型校園 一步的強(qiáng)化節(jié)能意識(shí)，延長學(xué)?？照{(diào)的使用壽命，降低能耗的同時(shí)提高舒適度,從而建設(shè)“節(jié)能、節(jié)電、低碳校園”。